Włącz się w Tydzień Kodowania - nagranie webinarium

Podczas webinarium rozmawialiśmy między innymi o tym, jak zainteresować młodych ludzi programowaniem i przekazywaliśmy informacje, wskazówki oraz pomysły na temat tego, jak włączyć się w akcję "Europejski Tydzień Kodowania".

Czego dowiesz się z nagrania webinarium?

  • Zobaczysz jak wygląda Cody Roby, czyli prosta gra planszowo-karciana, która pozwala na pokazanie, czym jest nauka kodowania bez użycia komputera. 
  • Poznasz aplikację CodeMonkey – zabawne i proste narzędzie służące do samodzielnej nauki programowania. Dowiesz się też, jaki mamy pomysł na organizację zajęć z jego wykorzystaniem.  
  • Przekonasz się, jak wykorzystać Kodu Game Lab – czyli scenariusz zajęć do tworzenia gier 3D.

W rezultacie zobaczysz, że proste zajęcia z kodowania mogą być świetnym elementem oferty Twojej biblioteki, szkoły lub innej instytucji.

Osoby prezentujące:

Mariusz Boguszewski – koordynator projektu „Link do przyszłości. Zaprogramuj swoją karierę” w Fundacji Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego. W FRSI nie ma drugiej osoby, która miałaby taką wiedzę o dostępnych narzędziach oraz metodach umożliwiających naukę kodowania. Mariusz od czterech lat koordynuje projekt „Link do przyszłości. Zaprogramuj swoją karierę” - doskonale wie, jak zarazić młodych nauką programowania, jest także autorem pomysłu na warsztaty dla młodzieży, które odbywały się w ramach dotychczasowych edycji projektu.

Iwona Kolosek – w FRSI współtworzy projekt „Link do przyszłości. Zaprogramuj swoją karierę”. Wie, jak po ludzku mówić o programowaniu i jak zachęcać do kodowania młodych ludzi. Potrafi w mig dostarczyć szereg rzeczowych argumentów, w tym również statystyk (sic!) pokazujących, dlaczego nauka programowania jest ważna, i w jaki sposób może pomóc młodym ludziom na rynku pracy. Grę Cody Roby zna jak własną kieszeń, prowadzi też zajęcia z kodowania z wykorzystaniem robotów Finch.

Prowadząca:

Magdalena Arażny, Fundacja Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego

Obejrzyj nagranie (czas trwania: 64 min):